Artículo: “Whole brain comparative anatomy using connectivity blueprints”

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Imagen con CreativeCommons License distribuida por Flickr

Como tarea del curso INF102 debíamos formar grupos y cada participante escoger un artículo del 2018 relacionado a nuestra área de estudio. Debíamos compratirlo en nuestro Google Group y escoger uno de los cuatro artículos del cual luego debíamos crear un Google Doc y colaborar para contestar las siguientes preguntas.

Mars R. (2018, May 11). eLife2018;7:e35237 Whole brain comparative anatomy using connectivity blueprints. Retrieved from

https://doi.org/10.7554/eLife.35237.001

Para accesar nuestro trabajo grupal en el artículo “Whole brain comparative anatomy using connectivity blueprints” presione aquí.

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CRAAP!

La prueba de del CRAAP: C-Currency, R-Relevnace, A-Authority, A-Accuracy, P-Purpose”

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Esta prueba es muy importante a la hora de hacer trabajos, divulgar información/ noticias. Con los avances en la tecnología existen cosas en la web que son descritas como “Fake News”, estas pueden ser creadas por la misma web “artificial intelligence bots” o por personas divulgando información errónea. Por estas situaciones en la web, California State University comenzó la prueba CRAAP,  con estos pasos nos podremos asegurar si nuestra información es correcta.

California State University (CSU) fueron quienes desarrollaron la prueba CRAAP para revisar tu trabajo y que este exponga información correcta. Comenzamos por “Currency”, la cual exige la revisión del tiempo y/o publicación de la información y cuán valido son los enlaces. “Relevance”, la cual exige que la información sea relevante a tu tema, verificar si se dirige hacia la misma audiencia y cuantos recursos más has revisado para determinar que este es el elegido. “Authority”,  el cuál exige indagar quien creó el documento, de dónde proviene, cuáles son los credenciales del autor, si este es cualificado para hablar sobre ese tema, de qué URL proviene la información. “Accuracy”, busca de dónde viene la información, existe evidencia para apoyar la información. El tono del trabajo parece ser libre de emociones o existen errores ortográficos en ese texto. “Purpose”, pretende mostrar el propósito que quiere llevar el texto, ya sea persuadir, enseñar, contar, entretener, etc. Si la información es un hecho o una opinión, el punto de vista del texto es objetivo o imparcial, existen ideologías o creencias interfiriendo en la información que provee el texto.

 

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Documento compartido por: csuchico.edu

 

 

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Imagen compartida por: libguides.ppcc.edu

Las diferentes universidades se han dejado regir por los puntos estipulados por CSU y ha desarrollado nuevas técnicas para avaluar el trabajo. Pike Peak Community College desarrollo una hoja de puntuación para determinar cuán aceptable es su trabajo.

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A la hora de buscar información para investigaciones científicas es bueno utilizar bibliotecas especializadas en esos temas en vez de hacer una búsqueda más general en lugares como Google Scholars que te brindará desde comentarios, noticias, etc. Algunas bibliotecas científicas con artículos de libre acceso son PubMed: US National Library of Medicine by the National Institutes of Health, PLOS: Public Library of Science.

Al realizar trabajos de investigación o cualquier otro en donde necesites utilizar información que no es suya se deben realizar citas y darles el crédito a las mismas. Si no se realizan citas, ni se les brinda su debido crédito, se está cometiendo plagio ya que esa información se asume ser suya.

Diferentes estilos para redactar y cada uno tiene su forma de citar. Por ejemplo, Council of Science Editor (CSE) se utiliza en trabajos científicos. Las referencias de CSE se escriben en numero encerrados en corchetes al final de la oración en la cual has citado a alguien; “information about someone/ or some people goes here [1],[2],[3],[4],[5].” Las referencias se deben de enumeran ya que en las investigaciones científicas usualmente son realizadas por varios investigadores o cooperadores y ocuparía demasiado espacio tener que escribir cada uno de ellos cada vez que nos refiriéramos a ellos, por ende, solo se pone la primera vez de la mención y luego se refieren a ellas por sus numero en corchetes. . todo lo que quiere decir esa oración aparece explicada en las referencias 1-5. que aparecen al final del artículo. El orden de los números para las referencias siempre se hacen por orden alfabético. El mismo orden se hace con el autor que ellos hayan decido por primero. El orden alfabético aplica para el conglomerado de artículos citados, no para los autores en cada artículo. La información debe aparecer de la siguiente manera: Apellido, Inicial. (Año) Titulo. Editor, Volumen: #Pág.-#pág.

 American Psychology Association (APA) ciencias no usan apa, pero las demas departamentos utilizan mayormente apa

(Others: MLA……)

purdue writing lab https://owl.purdue.edu.      (FORMAT GUIDELINES) always up to date

APA GUIDELINES

CITAR CORRECTAMENTE! RESUMIR, PARAFRASEAR, REORGANIZAR, SI NO DICES DE DONDE SALIO ES PLAGIO.

CITAS  3 ELEMENTOS AUTOR(APELLIDO), ANO, PAGINA

CITAS DIRECTAS:

CORTAS, MENOS DE 40 PALABRAS, VA ENTRE “COMILLAS”- SON LAS MISMAS PALABRAS DEL ARTICULO ORIGINAL.

ACCORDING TO JAMES (1998), “BLAH BLAH BLAH” (P. 198)

JAMES (1998) FOUND “BLAH BLAH BLAH) (P. 198); WHAT IS THE IMPLICATIOJNS FOR THIS?

 

LARGAS, 40 PALABRAS O MAS SE INDENTA EN 5 ESPACIOS Y NO LLEVA COMILLAS

JAMES’ (1998) STUDY FOUND THE FOLLOWING:

KINDENTED////: “SDNDNSBVDFB,VBFJVA” (P.198)

 

CITAS INDIRECTAS: ESCRBIR EN NUESTRAS PALANRAS, RESUMEN, PARAFRASEO

EJEMPLO:

ACORDING TO JAMES (1998), JNVJKBVBAJDBV;BEJ;BVCJLAEBVHBE.

BCDJCBDSC, HSDJAKVCVHDSHCLJ (DSHCVDS) HLVCHDVSLHVDSHVCHJ. (JAMES, 1998, P.198)

USUALMENTE AUTORES EN FORMATO APA SE HACEN DE FORMA INDIRECTA.^^

LISTA DE REFERENCIAS

TODAS LAS REFERENCIAS DEBEN ESTAR CITADAS Y NUMERADAS

SE ESCRIBEN EN PAGINA APARTE SOLAMENTE PARA REFERENCIAS

CSE Citation Systems -Penn State University–

https://guides.libraries.psu.edu/CSE


References:

Hanging indent 0.5 espacios en Word.

stand in the second line and move ruler 0.5

next references will follow.

 

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Buscando información

Manejo, organización y evaluación de la información:

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Photo by fotografierende on Pexels.com

En google se pueden preguntar cosas o pedir información, más allá de frases o palabras claves. Por ejemplo, podemos preguntar cómo está el clima hoy y google te dirá el clima para donde tu estes. Screen Shot 2018-09-05 at 11.14.46.png

También puedes buscar sobre un tema en específico, como “Internet of Things” y te dirá aproximadamente cuantos resultados tienes “About 1,420,000,000 results” en la parte superior de la página, antes de darle los enlaces relacionados al tema. El problema es que, ¿quién tiene el tiempo para revisar 1,420,000,000 de resultados? Nadie… y usualmente las personas no pasan de la primera o segunda página de Google.

Antes se buscaba la información en enciclopedias que se encontraban solamente en las bibliotecas. En las bibliotecas también habían unos muebles con un catálogo. El catálogo consistía de unas “index cards” con “X” tema, libro o periódico. Esa tarjeta se le entregaba al bibliotecario y el te buscaba el libro o colección fotográfica escogida en la tarjeta. Ahora existen catálogos en las bibliotecas en línea en vez de que este esté un mueble físicamente, estas están distribuidas por una nube que la hace accesible para nosotros mediante esa página. Nosotros no tenemos acceso directo a la nube. La nube viene siendo una computadora física, la cuál contiene toda la información que nos es provista en la biblioteca en línea / la base de datos de la página web.

Como mencionado antes, la búsqueda en Google antes era por palabras claves o frases. Hoy en día se le puede preguntar cualquier cosa, incluso se pueden buscar los “trends”. “Trends” del momento, los “trends” de algún año o tema en específico. La manera de buscar esta es utilizando trends.google.com. Por ejemplo, los trends de hoy miércoles, 5 de septiembre de 2018 a las 11:38am son los siguientes:

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Durante las horas, el lugar que toma cada persona o tema va cambiando ya que son “trends” de este preciso momento. A cada tema, se le puede pulsar y te brinda diferentes publicaciones para cada uno. Entre los trends que más nos llaman la atención se encuentra Brett Kavanaugh, que es proximo juez del tribunal supremo seleccionado por Trump. También está Bob Woodward, autor del libro “Fear: Trump in the White House” el trata sobre el presidente Trump y se hace público el 11 de septiembre de este año, este siendo la semana que viene.

Google Trends también te permite buscar algo en específico ,como “Puerto Rico”. Este te proveerá temas relacionados a Puerto Rico, las preguntas más frecuentes sobre Puerto Rico, entre otras cosas. Además le puedes añadir temas para comparación. En este caso escogimos “storm” y esta de muestra gráficamente la relación que tienen. En la gráfica se puede observa que Puerto Rico tuvo mucho trend en septiembre del 2017 y que storms también estuvo alto alrededor de esa fecha. Esa coincidencia en la gráfica fue relacionada al huracán Maria, la cuál también aparece bajo los temas relacionados a Puerto Rico y muchas de las preguntas más frecuentes que aparecen sobre Puerto Rico son sobre este mencionado huracán.

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No tan solo te permite buscar trends por temas, si no que también los brinda por años. Al buscarlos por años, Google Trends te brinda un video conglomerado de las cosas más importantes que ocurrieron durante ese año y varias categorías con sus trends, incluso te da la opción de seleccionar de que país deseas ver el “trend”. Puedes presionar en los siguientes enlaces para ver los “Trends 2016” y “Trends 2017“. Cada “trend” por año aparece al final del mismo, alrededor de 3 meses podremos ver el “Trends 2018”.

Para aprender más sobre Google Trends puede ver el siguiente video explicado Arielle, una analista de Google:

“Stand on the shoulder of giants” –Google Scholar 

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A través de Google Scholars se pueden encontrar y leer revistas profesionales. Esta es una herramienta excelente para investigaciones o para estudios graduados. Usualmente las personas se subscriben a una o unas revistas profesionales o científicas (“Journals”) relacionadas a su área de estudio. Estas subscripciones a las revistas se recibían por correo, ahora está la opción de recibir algunas revistas profesionales o científicas en línea, y de las que no te has subscrito y deseas seguir o leer sobre ellas, puedes utilizar Google Scholar e informarte del tema. Revistas profesionales o científicas no son las que se encuentran usualmente en las farmacias o supermercado, estas son revistas populares, las cuales mayormente se basan de consejos, hechos, pruebas cortas, farándula, entre otras breves columnas o artículos. También existen artículos los cuales son “peer-reviewed” o revisado por pares y este se basa en un artículo el cual pasa por varios expertos o investigadores en el tema para darle validez al artículo. Artículos peer-reviewed o de revistas profesionales o científicas son buenas referencias que se pueden usar a la hora de hacer trabajos o una investigación.

Cuando se hacen investigaciones uno de los primeros pasos es la búsqueda de información en el tema de interés. Para esto se deben leer múltiples artículos de revistas profesionales o científicas para lograr tener un entendimiento profundo del tema investigado. Dentro de esta búsqueda de información se debe determinar qué artículos leer y cuales descartar. Existen artículos y los artículos de investigación. Los artículos incluyen 6 partes y estas pueden estar explícita o implícitamente presentados. Las partes de los artículos son: 1) Abstract, 2) Introducción, 3) Materiales y Métodos, 4) Resultados, 5) Discusión, 6) Referencias. Los artículos científicos presentan estas 6 partes de manera explícita. Mientras que los demás artículos usualmente se encontrarán implícitamente.

Entre tantos artículos, uno debe de considerar cuales son los artículos realmente útiles para tu investigación. El primer paso para consideran un artículo para su investigación es leyendo el “Abstract”, el cual es un resumen breve pero detallado del artículo. Para continuar la lectura del mismo debes seleccionar “Leer el artículo completo”. Lo mejor de Google Scholars es que la mayoría de sus artículos son de acceso gratuito. Si decides escoger un artículo, por ejemplo que trate de antropología forense. En este caso escogeré “New perspectives in forensic anthropology”, Google Scholars te permite guardar el mismo en la biblioteca de tu cuenta de Google.

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La manera de guardar un artículo es presionando en la estrella que aparece al final del resumen de tu artículo hasta que la misma se vuelva azul, de esta manera puedes seguir trabajando y luego volver a encontrar el artículo en tu biblioteca.

Otra herramienta que te brinda Google Scholars son las referencias, una vez abres al artículo se encontrará al final del mismo. A la hora de hacer tu artículo debes escoger en que formato hacerlo. Estas pueden aparecer en formato MLA, en cual deberas poner como “Obras Citadas” o en el formato APA, en el cual dirá “Referencias”. También existen muchos otros formatos como lo son Chicago, Harvard y Vancouver. Google Scholars te muestra cuál es la forma correcta de citar una referencia en todos los formatos mencionados antes, simplemente seleccionando las comillas. Esta plataforma también muestra cuantas veces ese artículo ha sido citado en “Cited by 227“. Seleccionando en ese enlace podrás ver los artículos que citaron “New perspectives on forensic anthropology”. También esta “Related articles” en donde encontrarás otros artículos que Google encuentra como relacionados al escogido.

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¿Recuerdan todos los artículos que guardaron? Imagínense estar trabajando en varias investigaciones, ¿cómo vas a separar tus artículos de una investigación y la otra? Google Scholars te permite un vez entras a Mi Biblioteca seleccionar un artículo y crear “labels”, que son etiquetas o “tags” para organizar tus artículos seleccionados.

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Aquí pueden ver un video bastante detallado sobre como buscar en Google Scholars y que herramientas tiene:

 

 

Web 2.0

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Photo by Markus Spiske temporausch.com on Pexels.com

En la clase de hoy, se discutió la Web 2.0. La profesora Rodríguez nos provee la siguiente información:

El comienzo del internet surge a finales del 1960. Más adelante, a finales de los 80’s surge World Wide Web (www), el cual fue inventado  por un científico inglés Tim Berners-Lee. Las primeras páginas web eran solo textos, páginas monótonas.

A partir del 2000, se comienza a incorporar imágenes, video y audio, de este modo haciendo las páginas mucho más llamativas e interactivas. Quienes tenían páginas eran universidades o negocios, compañías grandes, pero estas no eran aún páginas para interactuar o socializar, ya que se necesitaba de programadores para poder tener una página. Para esto, había que entender lenguajes de computadora como html y/o xml.

La Web 2.0 desarrolló una característica únicas que la diferenció grandemente de la primera web. Esta web fue diseñada para poder compartir, interactuar, socializar, intercambiar, colaborar y publicar. Comienzan a surgir herramientas como wikis, blogs y aparecen redes sociales, tales como “Facebook” y “Twitter”, permitiendo que más personas pudieran entrar al internet y compartir con otras personas.

Entre los avances que ha permitido el internet, podemos buscar periódicos en línea y este no se limita solamente a los periódicos locales. Existe una página llamada Online Newspapers en donde puedes encontrar una gran variedad de periódicos a nivel global. La página web tiene sus periódicos por continentes y por países.

“Yahoo” fue de las primeras páginas de búsqueda; la manera en que se realizaban las búsquedas eran por temas. Con el aumento de tantas páginas, se desarrollaron herramientas en donde se abre una cuenta para guardar direcciones y páginas web con sus debidas etiquetas. “Diigo” y “Delicious”, como mencionado, son marcadores sociales en las cuales puedes guardar enlaces que te llamaron la atención o te interesaron para en un futuro regresar a revisarlas. A continuación un video sobre como funciona y almacena su información, el servidor de búsqueda de  “Google”.

Otra manera en la cuál podemos compartir a través del internet, es con una plataforma que el servidor “Google” provee. Esta se llama Google Docs. Aquí puedes realizar trabajos en línea este puede ser privado o lo puedes compartir con amistades. Compartir, puede ser que la persona con la que compartiste el documento pueda solamente Ver el mismo, o Editar y comentar en el documento. Además, al ser realizado en línea, puedes accesar el documento desde cualquier computadora. A continuación un simpático video sobre Google Docs y cómo este es grande en compartir, interactuar, socializar, intercambiar, colaborar y publicar. Perfecta demostración de las características de una Web 2.0.

The Journey Begins

Thanks for joining me!

I’m an undergraduate student at USC. I’m a transfer student, this is my first year here. Currently I’m doing my bachelor’s in Natural Sciences, and after I’m continuing my studies in the school of medicine.

In here I’ll be blogging assignments for my INF102 class. I’m excited for what this blog may turn into, I hope you enjoy it!

I’m open for possibilities. I’m open for choices. I always welcome new ideas. I’m always eager to learn. I’m never going to close my mind from learning. — Cesar Millan

 

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Photo by Aphiwat chuangchoem on Pexels.com

P.S. Probably the future posts will be in Spanish, given that the class is in Spanish. I’m in Puerto Rico after all. I don’t know why I automatically started writing everything in English, I think my mind flows faster this way.